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portada Cahier d'activités. Méthode de français. 1 Secundaria. A1. Clap! À toi d'entrer en scène (in French)
Type
Physical Book
Publisher
Author
Year
2026
Language
French
Pages
72
Format
Paperback
Dimensions
29.00 x 22.00 cm
ISBN13
9788410555068
Edited in
España

Cahier d'activités. Méthode de français. 1 Secundaria. A1. Clap! À toi d'entrer en scène (in French)

Fabienne Gallon;Émilie Mathieu-Benoit;Anne-Marie Diogo;Alban Mommée;Gabriel Rebufello;Tomas Tessier (Author) · EDICIONES SM · Paperback

Cahier d'activités. Méthode de français. 1 Secundaria. A1. Clap! À toi d'entrer en scène (in French) - Fabienne Gallon;Émilie Mathieu-Benoit;Anne-Marie Diogo;Alban Mommée;Gabriel Rebufello;Tomas Tessier

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Synopsis "Cahier d'activités. Méthode de français. 1 Secundaria. A1. Clap! À toi d'entrer en scène (in French)"

CLAP! est une méthode sur quatre niveaux destinée à des collégiens débutant dans l#apprentissage du français qui suit trois grands principes méthodologiques : la démarche actionnelle, la démarche inductive et la médiation. 
Elle propose une nouvelle manière d'apprendre le français : à partir de vidéos et d'audios directement en relation avec la réalité et les intérêts des élèves, et le monde francophone. Un projet qui travaille les compétences communicatives avec une approche pratique et orientée vers l'action, qui encourage l'élève à communiquer, interagir et prendre la parole dès le premier jour. 

CLAP! est une méthode sur quatre niveaux destinée à des collégiens débutant dans l#apprentissage du français qui suit trois grands principes méthodologiques : la démarche actionnelle, la démarche inductive et la médiation. 
Elle propose une nouvelle manière d'apprendre le français : à partir de vidéos et d'audios directement en relation avec la réalité et les intérêts des élèves, et le monde francophone. Un projet qui travaille les compétences communicatives avec une approche pratique et orientée vers l'action, qui encourage l'élève à communiquer, interagir et prendre la parole dès le premier jour. 
 

Est une méthode qui propose une démarche actionnelle, inductive et de médiation qui s'adapte aux besoins et à la réalité des élèves.

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