«Fui maestra de Enseñanza Primaria durante más de veinte años y me había licenciado en Psicología con la esperanza de algún día poder ejercer. Y la oportunidad se presentó. Asomarme a sus vidas “de otra manera” fue una experiencia que me hizo crecer. Me enriqueció notablemente en todos los ámbitos. Unos años más tarde, en el 2006, comencé a escribir poesía. Y un par de años después me enredé en estos poemas. Cambiar de registro es un reto de creación que asumo desde entonces. Fue más una necesidad de trascender los casos de alumnos y alumnas que acudían a mí directamente, o me llegaban a través de los tutores. Algunos de ellos difíciles, dolorosos para ellos y ellas, todavía indefensos ante la vida. Con todo el calor y la firmeza tenía que orientarles, ayudarles a pensar la ruta y a elegir el modo de afrontar cada situación de la mejor manera posible. Ello no impedía que, en bastantes ocasiones, terminara las entrevistas con el corazón encogido.Sentimiento y preocupación se acumulaban y acudían a mi mente, incluso fuera del ámbito escolar, intentando monopolizarla. No sé muy bien en qué momento se escaparon hacia mis dedos y al bolígrafo. Asaltaron el papel y se derramó el verso. Podría haber escrito en otro género, pero por aquel entonces ya me había comprometido con la escritura poética. La mayoría de los poemas de este libro surgieron así. Otros han sido escritos desde la huella y el recuerdo que dejan las diferentes realidades que viví y compartí con ellos, a veces aún tan niños y, casi siempre, queriendo ser mayores. Una sonrisa puede esconder preocupación, angustia, miedo, dolor… Lo mismo suelen ocultar muchos comportamientos inadecuados de adolescentes y de jóvenes. Si destapas un poco te sorprendes. Es obvio que el lenguaje poético es diferente a la realidad de cada diálogo, reacción o sentimiento en la experiencia. En ese trascender metafórico he usado palabras que nunca dije. Mi lenguaje tenía que ser coloquial, lo más cercano posible, usando incluso sus muletillas, su jerga. Es por eso que muchos de los poemas llevan una cita de algunas de las frases más significativas que ellos sí expresaron. Las he utilizado como la pista real que orienta el texto y por ende al lector. Asimismo cada poema es tan solo una mínima representación, un encuadre que puede dar pistas sobre la profundidad de cada vivencia. No desearía que quedara solamente la impronta de estos casos sobre los que escribir fue necesario. Son innumerables los momentos felices y únicos que viví en la comunidad educativa no solo con los alumnos, sino también con padres y profesores. La satisfacción profesional y personal del trabajo realizado. Todo guardado hoy en mi memoria». Ana Galán Vigo
