Name: Error y Conocimiento - la Gestion de la Ignorancia (la Razon Auria (Comares)) (in Spanish)
Price: 1392.00 TWD
Availability: InStock
Author: Victoria Camps
ISBN: 9788498369069

portada Error y Conocimiento - la Gestion de la Ignorancia (la Razon Auria (Comares)) (in Spanish)

Error y Conocimiento - la Gestion de la Ignorancia (la Razon Auria (Comares)) (in Spanish)

Type

Physical Book

Author

Victoria Camps

Publisher

Comares

Year

2012

Language

Spanish

Pages

392

Format

Paperback

ISBN

8498369061

ISBN13

9788498369069

Edited in

España

Synopsis "Error y Conocimiento - la Gestion de la Ignorancia (la Razon Auria (Comares)) (in Spanish)"

PRÓLOGO.—Una aproximación interdisciplinar a la relación entre error y conocimientoANNA ESTANY, VICTÒRIA CAMPS, MERCÈ IZQUIERDOUniversitat Autònoma de BarcelonaPARTE I.—La función del error en la actividad científica de la escuelaINTRODUCCIÓNMERCÈ IZQUIERDO Y JORDI VALLVERDÚUniversitat Autònoma de BarcelonaCAPÍTULO I.—El error, indisociable del progreso científicoJEAN-PIERRE ASTOLFIUniversitée de Rouen, FranciaCAPÍTULO II.—Heurística del error: el concepto de raza a la luz de la teoría pragmática de la verdadSTEPHANE LEYENSUniversitée Nôtre Dame de la Paix, Namur, BélgicaCAPÍTULO III.—El proyecto interdisciplinar y las competencias transversales. Un lugar para el error en el aprendizajeBARBARA DUFOURUniversitée Nôtre Dame de la Paix, Namur, BélgicaCAPÍTULO IV.— «Errare scientificum est»: el rol del error constructivo en la enseñanza de las cienciasAGUSTÍN ADÚRIZ-BRAVO Y ANA COULÓUniversidad de Buenos Aires, ArgentinaCAPÍTULO V.—Un modelo filosófico para el análisis del error en el espacio didácticoJORDI VALLVERDÚUniversitat Autònoma de BarcelonaPARTE II.—Tecnología y errorINTRODUCCIÓNÀNGEL PUYOLUniversitat Autònoma de BarcelonaCAPÍTULO VI.—La responsabilidad moral frente al errorVICTÒRIA CAMPSUniversitat Autònoma de BarcelonaCAPÍTULO VII.—¿Sancionar el error médico o mejorar la seguridad de los pacientes?JAUME AUBIADirector general del Colegio de Médicos de BarcelonaCAPÍTULO VIII.—Guerra y errorJAVIER ORDÓÑEZUniversidad Autónoma de MadridCAPÍTULO IX.—Las equivocaciones en su contextoJOHN D. LANTOSUniversity of Chicago,USAMARTHA MONTELOUniversity of Kansas School of Medicine, USACAPÍTULO X.—Margen de error: la sociología del asesoramiento éticoCHARLES L. BOSKUniversity of Pennsylvania, USAPARTE III.—Error y cogniciónINTRUDUCCIÓNMÓNICA DELGADO, RAFAEL GONZÁLEZ DEL SOLAR E IVÁN REDONDOUniversitat Autònoma de BarcelonaCAPÍTULO XI.—Cambio en el punto de vista del error humano en los proyectos: necesidad y posibilidadesJOAN MASARNAUUniversitat Politècnica de CataluñaCAPÍTULO XII.—Ignorancia, error y el avance de la comprensiónCATHERINE Z. ELGINHarvard University, USACAPÍTULO XIII.—«A través de miles de errors alcanzamos la verdad» ¿Pero cómo? Sobre el papel epistémico del error en la práctica científicaJUTTA SCHICKOREIndiana University, USACAPÍTULO XIV.—Aprender del errorDEBORAH MAYOVirginia Tech., USACAPÍTULO XV.—El éxito reside en anticipar el falloHENRY PETROSKIDuke University, USAÍNDICE DE CONCEPTOSÍNDICE DE AUTORESCOLABORADORES

Victoria Camps

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(Barcelona, 1941) Filósofa española. Se doctoró en filosofía por la Universidad de Barcelona en 1975, bajo el magisterio de, entre otros filósofos y pensadores, José Luis López Aranguren y José Ferrater Mora, y con posterioridad ejerció la docencia, de manera ininterrumpida, en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), desde 1972 como profesora y desde 1986 como catedrática de ética y de filosofía del derecho moral y político. Entre 1990 y 1993 fue vicerrectora de dicha universidad.

Victoria Camps es autora de una serie de ensayos filosóficos que reflejan sus principales preocupaciones y campos de actuación en cuanto que pensadora ética, que abarcan el planteamiento de la democracia y del estado del bienestar desde concepciones cercanas a la socialdemocracia (es indudable la influencia del filósofo estadounidense John Rawls, o del catedrático de Ética Javier Muguerza), el papel de los medios de comunicación en la sociedad desde un punto de vista ético, el diseño y gestión de la enseñanza y, más recientemente, los asuntos relacionados con la bioética.

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