Name: Formación Permanente del Profesorado: Fundamentos Pedagógicos, Líneas Estratégicas y Acciones Formativas Para Lograr un Profesorado de Calidad (Psicología) (in Spanish)
Price: 1183.00 TWD
Availability: InStock
Author: María Rodríguez Moneo; Juan José Aparicio Frutos; Cristian Abraham Parellada
ISBN: 9788436842449

portada Formación Permanente del Profesorado: Fundamentos Pedagógicos, Líneas Estratégicas y Acciones Formativas Para Lograr un Profesorado de Calidad (Psicología) (in Spanish)

Formación Permanente del Profesorado: Fundamentos Pedagógicos, Líneas Estratégicas y Acciones Formativas Para Lograr un Profesorado de Calidad (Psicología) (in Spanish)

Type

Physical Book

Author

María Rodríguez Moneo

Juan José Aparicio

Cristian Abraham Parellada

Publisher

Piramide

Collection

Psicología

Year

2020

Language

Spanish

Pages

168

Format

Paperback

Dimensions

24.50 x 19.00

ISBN13

9788436842449

Edited in

España

Edition No.

Synopsis "Formación Permanente del Profesorado: Fundamentos Pedagógicos, Líneas Estratégicas y Acciones Formativas Para Lograr un Profesorado de Calidad (Psicología) (in Spanish)"

La educación de calidad contribuye al progreso de las personas y de los países y depende, fundamentalmente, de la calidad del profesorado y está supeditada en gran parte a los procedimientos de selección y de formación inicial. Sin embargo, cabe una mejora para el profesor en ejercicio a través de la formación permanente, pero, en muchos casos, los programas de actualización del profesorado se han mostrado poco eficaces. Ahondar en las razones del escaso éxito de este tipo de programas y determinar la naturaleza de aquellos programas que realmente mejoran la calidad del profesorado es el objetivo de este libro. Para ello, se analiza lo que deberían ser los contenidos de estos cursos de actualización, poniendo un especial énfasis en lo que se conoce como el conocimiento pedagógico del contenido y el conocimiento pedagógico tecnológico del contenido. En cuanto a los métodos en la formación, en la obra se propone que los cursos sean activos y contextualizados en la práctica docente real; que enseñen al profesor o a la profesora a reflexionar sobre su propia práctica y ser colaborativos, valiéndose en parte de redes interactivas, e ir acompañados de métodos como el coaching o la mentoría. También trata sobre el modo en que estos métodos pueden instrumentalizarse en programas presenciales, semipresenciales o en línea. Finalmente, se describen algunas experiencias relevantes en nuestro país, haciendo hincapié en los programas basados en el desarrollo de las competencias docentes y especialmente en la competencia digital docente; en las asociaciones y movimientos de profesores; las experiencias de transformación de centros y de validación de la práctica docente, y las nuevas modalidades de la formación puestas en práctica en España. Aunque el libro se enfoca hacia la formación del profesor en ejercicio, gran parte de lo tratado será útil también en la formación inicial.

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