Wie weit zeigen sich in aktuellen (schulischen) Texten gegenber frher vernderte Schreibmuster Hat sich im Schreiben junger Menschen ein neuer Schreibstil zu etablieren begonnen, und wenn ja: Was knnen die Grnde dafr sein Auf solche Fragen werden hier Antworten entwickelt und zu begrnden versucht. Ausgangspunkt sind Analyseergebnisse von Untersuchungen aktueller (schulischer) Texte von jungen Erwachsenen, die in ihrer Textstruktur eine Nhe zu (konzeptioneller) Mndlichkeit zeigen. Zur Kennzeichnung dieser Phnomene wird der aus der Musikwissenschaft entlehnte Begriff Parlando fr die Linguistik bernommen. Ziel ist eine genauere Bestimmung der Parlando-Phnomene sowie deren Erklrung. Empirische Basis dafr bildet einerseits eine Sammlung von aktuellen Abituriententexten, die im Rahmen des Zrcher 'Sprachfhigkeiten-Projekts' erstellt worden ist. Zum anderen konnte ein historisches Textkorpus von Abiturarbeiten aus dem Zeitraum von 1881-1991 zusammengestellt und untersucht werden, um mglichen Sprachwandelphnomenen auf die Spur zu kommen. In einem ersten Teil wird das Merkmalsbndel dokumentiert und gedeutet, das mit dem Begriff Parlando gefat wird. Das fhrt zum Ergebnis, in den Parlando-Phnomenen ein Indiz zu sehen fr eine Vernderung kommunikativer Grundmuster in der Schriftlichkeit. Der zweite Teil will Erklrungen fr die beschriebenen Sprachwandelphnomene im Bereich der Schriftlichkeit beibringen. Dafr werden ber die textlinguistischen berlegungen des ersten Teils hinaus sprachtheoretische und sprachgeschichtliche, aber ebenso sozialwissenschaftliche und bildungstheoretische Perspektiven entfaltet. Als Ergebnis wird am Textmuster Parlando ein soziokommunikativer Sprachwandel sichtbar, der seine Ursachen in verndertem Kommunikat
