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portada Wirtschaft - Umwelt - Klima - Soziales: Die Darstellung von Wirtschaft in sterreichs Schulbchern fr Geographie und wirtschaftlicher Bildung im Kontext nachhaltiger Entwicklung und planetarer Grenzen (in German)
Type
Physical Book
Publisher
Language
German
Format
Paperback
Dimensions
29.7 x 21 cm
ISBN13
9783991922131

Wirtschaft - Umwelt - Klima - Soziales: Die Darstellung von Wirtschaft in sterreichs Schulbchern fr Geographie und wirtschaftlicher Bildung im Kontext nachhaltiger Entwicklung und planetarer Grenzen (in German)

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Synopsis "Wirtschaft - Umwelt - Klima - Soziales: Die Darstellung von Wirtschaft in sterreichs Schulbchern fr Geographie und wirtschaftlicher Bildung im Kontext nachhaltiger Entwicklung und planetarer Grenzen (in German)"

Wirtschaft ist die Summe der Einrichtungen zur Deckung des menschlichen Bedarfs an Gtern und Dienstleistungen, so eine gngige Definition in Lexika. Doch unser Wirtschaftssystem ist hochgradig arbeitsteilig und vernetzt, damit auch komplex. Unterschiedliche Interessen, Prferenzen, Wahrnehmungen und Zielkonflikte spielen eine Rolle. Wirtschaftliche Bildung muss dieser Komplexitt Rechnung tragen.Wie wird Wirtschaft im Kontext aktueller sozialer Herausforderungen und angesichts planetarer Grenzen in sterreichischen Schulbchern dargestellt? Dieser Frage geht der Wirtschafts- und Sozialgeograf Hans Holzinger in der vorliegenden Studie nach. Die Themenfelder reichen von der Darstellung von Bedrfnissen und dem Ziel von Wirtschaften ber die Messung von Wohlstand und Lebensqualitt bis hin zu den Herausforderungen durch kologische Krisen und die zunehmende soziale Ungleichheit sowie zur Frage der Grenzen des Wachstums in einer endlichen Welt. Die Inhalte der Schulbcher werden auf der Basis der aktuellen Fachdiskurse bewertet.Zum Aufbau der Studie: Der Darstellung von Kriterien zukunftsfhiger Wirtschaftsbildung sowie aktueller wirtschaftlicher Leitbilder und Anstze - vor allem aus dem Wirtschaftslehrbuch "Zukunftsfhiges Wirtschaften" sowie dem Buch "Wirtschaftswende" des Autors - folgt die Analyse der Schulbcher. Dabei werden 32 Begriffe untersucht, denen jeweils eine fachliche Einfhrung gem dem aktuellen wissenschaftlichen Diskurs vorangestellt ist. Jeder Abschnitt endet mit einer qualitativen Bewertung der Schulbuchinhalte. Die Studie schliet mit einer zusammenfassenden Einschtzung der Schulbcher sowie mit 11 methodischen und 25 inhaltlichen Empfehlungen.

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