La metodología de casos en el ámbito de la pedagogía universitaria de las disciplinas ha sido amplia y su uso concordante con tal amplitud. Sus resultados han sido como todo instrumento creado por el hombre, variado: en ciertos y errores, éxitos y fracasos. Más que Casos técnicamente hablando tramas de ejemplos simulados con resoluciones propuestas, a veces alternativas, otras complementarias, las menos únicas. La Contabilidad técnica como herramienta, ciencia aplicada como cuerpo de conocimientos ha tenido la virtud de plantear situaciones de la realidad que los profesores contables han extraído de la experiencia, pero también de conformar una matriz de eventos simulados, que en ambos casos busca acercar dos realidades: la de la actividad profesional y la del mundo académico, la de la practica y la teoría, la de las normas y la de la doctrina. En esta primera edición de los autores han procurado vincular los mismos con objetivos pedagógicos específicos, no sólo como elementos para la práctica contable, sino también para el aprendizaje, tanto de alumnos sujetos del proceso como de profesores, que constantemente descubren nuevas aristas y puntos de vista que constituyen en algunos casos sustanciales aportes para el abordaje de la disciplina sea se reitera como técnica o como ciencia aplicada.La Contabilidad técnica como herramienta, ciencia aplicada como cuerpo de conocimientos ha tenido la virtud de plantear situaciones de la realidad que los profesores contables han extraído de la experiencia, pero también de conformar una matriz de eventos simulados, que en ambos casos busca acercar dos realidades: la de la actividad profesional y la del mundo académico, la de la practica y la teoría, la de las normas y la de la doctrina. En esta primera edición de los autores han procurado vincular los mismos con objetivos pedagógicos específicos, no sólo como elementos para la práctica contable, sino también para el aprendizaje, tanto de alumnos sujetos del proceso como de profesores, que constantemente descubren nuevas aristas y puntos de vista que constituyen en algunos casos sustanciales aportes para el abordaje de la disciplina sea se reitera como técnica o como ciencia aplicada.En esta primera edición de los autores han procurado vincular los mismos con objetivos pedagógicos específicos, no sólo como elementos para la práctica contable, sino también para el aprendizaje, tanto de alumnos sujetos del proceso como de profesores, que constantemente descubren nuevas aristas y puntos de vista que constituyen en algunos casos sustanciales aportes para el abordaje de la disciplina sea se reitera como técnica o como ciencia aplicada.Casos Contables, los autores han procurado vincular los mismos con objetivos pedagógicos específicos, no sólo como elementos para la práctica contable, sino también para el aprendizaje, tanto de alumnos sujetos del proceso como de profesores, que constantemente descubren nuevas aristas y puntos de vista que constituyen en algunos casos sustanciales aportes para el abordaje de la disciplina sea se reitera como técnica o como ciencia aplicada.
