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portada "Demokratielernen. Wie Lässt Sich der Klassenrat im jg. 5 Implementieren? Erstellung und Implementierung Eines Schulentwicklungskonzepts" (in German)
Type
Physical Book
Publisher
Author
Language
German
Pages
84
Format
Paperback
ISBN13
9783656661108

"Demokratielernen. Wie Lässt Sich der Klassenrat im jg. 5 Implementieren? Erstellung und Implementierung Eines Schulentwicklungskonzepts" (in German)

Franz-Michael Becker (Author) · Grin Verlag · Paperback

"Demokratielernen. Wie Lässt Sich der Klassenrat im jg. 5 Implementieren? Erstellung und Implementierung Eines Schulentwicklungskonzepts" (in German) - Franz-Michael Becker

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Synopsis ""Demokratielernen. Wie Lässt Sich der Klassenrat im jg. 5 Implementieren? Erstellung und Implementierung Eines Schulentwicklungskonzepts" (in German)"

Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Technische Universität Kaiserslautern (DISC), Veranstaltung: Schulmanagement, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit "Demokratielernen - Wie lässt sich der Klassenrat im Jg. 5 implementieren? Erstellung und Implementierung eines Schulentwicklungskonzepts" beschreibt den Prozess der Entwicklung bis zur Implementierung eines Schulentwicklungskonzepts an einer hessischen Gesamtschule. Inhaltlich befasst sich das entwickelte Schulentwicklungskonzept mit dem "Demokratielernen" in der Schule und dessen Umsetzung im Klassenrat, der für Schülerinnen und Schüler einen möglichen partizipatorischen Ansatz darstellt, um Demokratiekompetenz und Wertevorstellungen zu erfahren, zu entwickeln und zu trainieren. Was aber veranlasst den Autor, sich mit der Thematik "Demokratielernen" auseinanderzusetzen, ein Konzept zu entwickeln und dieses anschlie end an der Schule zu implementieren? Die folgenden Ausführungen dieser Einleitung beschreiben den Inhalt und Aufbau dieser Masterarbeit, geben einen Überblick über die Problemstellung und skizzieren die vom Autor festgestellte Forschungslücke. Weiterhin werden durch den Autor Kernfragen aufgestellt, anhand derer Zielsetzungen fixiert werden, bevor eine Eingrenzung des Themas vorgenommen, die methodische Vorgehensweise und die eingeschlagenen Arbeitsschritte erläutert werden.

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